FICHA DE ACTIVIDAD Nº2 (H. Principio de la prioridad oral sobre la escrita)

Arrebola García, Mª Ángeles.

García Malagón, Marina.

Gómez López, Silvia María.

Guerrero Ramírez, Bárbara.

Jiménez Cañete, Ana María.

López Villalobos, Yaiza.

Área: Lengua Española.

Título: Comunicación oral.

Subtítulo: Realización de las tareas propuestas en mensajes orales.

Nivel: Para º de Educación Infantil (4-5 años)

Tiempo: 45 minutos.

Objetivos:

·         Comprensión auditiva, memoria, atención.

·         Ejercitar la comprensión de los mensajes recibidos.

·         Potenciar la escucha y la atención.

·         Capacitar para retener y expresar correctamente las ideas.

·         Desarrollar la capacidad creativa.

·         Motivar e incentivar la participación oral.

Técnica:

1.      Lectura del cuento “ El señor D y la señora L” (sin final)  por parte de la maestra.

2.      Debate y planteamiento de cuestiones entre todos los niños y la maestra sobre el cuento. Como por ejemplo:

¿De qué trabaja don Diego?

¿A que quieren jugar Dieguito y Luciita?

¿Qué objeto pierden Dieguito y Luciita?

3.      Se le pedirá a los niños que creen diversos finales para el cuento escuchado.

Materiales:

·         Cuento “ El señor D y la señora L”.

Evaluación: Grado de comprensión y expresión oral a través de las cuestiones y comentarios realizados por parte de los niños.

“EL SEÑOR D Y LA SEÑORA L”

Érase una vez un país muy lejano en el que vivían muchas letras, todas diferentes, pero hoy vamos a conocer a dos de ellas.

En primer lugar está el Señor D. Él era el dentista del país de las letras, y siempre andaba preocupado por los dientes de los demás.

El señor D tenía un hijo (d) llamado dieguito, quien pasaba todo el día comiendo dátiles y dulces. De tantos dulces que comía se le picaban mucho los dientes, y eso a su padre le enfadaba mucho: 

-No comas tantos dulces- Decía a dieguito.- El azúcar es mala para los dientes, y los dulces engordan mucho, ¿No ves lo gordito que estoy yo? ¿ves mi barriga? Estoy tan gordito por todos los dulces que comí cuando era joven. Tú tienes una barrriga pequeñita, pero si no dejas de comer pasteles la tendrás tan grande como la mía.

Un día el señor D se encontró con la señora L, que era la letrita más alta de todo el país:

-Hola doña L

-Hola señor D

-¿Pasó usted por consulta?

-Por consulta pasaré

-Venga esta tarde

-Con mi hija yo iré

-Adios doña L

-Adios señor D

 Esa misma tarde la señora L acudió a la consulta del señor D con su hija lucía (l) , y mientras le examinaba los dientes, el señor D dejó solos a lucía y a dieguito.

-¡Hola, yo soy Lucía!

- ¡Ala, qué alta eres!- Dijo Dieguito.- Y que cabeza tan pequeñita tienes.

-Tú tienes una barriga muy graciosa.- Dijo lucía, riéndose.

-¿Quieres que juguemos a los detectives?-  Le preguntó Dieguito

-¡Sí!- Respondió ella- Mi madre trabaja en la biblioteca, donde hay muchos libros de detectives. ¿Vamos a buscar alguno para jugar?

-De acuerdo.- Respondió dieguito muy contento, y los dos salieron de la consulta del papá de dieguito, sin que sus padres  se dieran cuenta.

Tras estar un largo rato andando llegaron a la biblioteca, pero la puerta estaba cerrada.

-¡Jope!- Dijo lucía- No encuentro las  llaves de la puerta. ( Lucía se puso muy triste, y Dieguito decidió cantar para animarla):

¿Dónde están las llaves?

Luciíta, Luciíta

¿Dónde están las llaves?

Luciíta de mi amor

Se me han olvidado

¡Ay Dieguito! ¡Ay Dieguito!

Se me han olvidado

¿Dónde están?¡Hay que horror!

Piensalo un ratito

Luciíta, Luciíta

Piénsalo un ratito

Luciita de mi amor

Ya me he acordado

¡corre, corre, al dentista!

Se las di a mi madre

Y  ella me las guardó.

Dieguito y Luciíta corrieron de nuevo a la consulta del señor D, pero allí vieron como sus padres les esperaban muy preocupados…

FICHA DE ACTIVIDAD Nº1

 Área: Lengua Española.

Título: Recepción comprensiva de comunicaciones.

Subtítulo: Realización de las tareas propuestas en mensajes orales.

Nivel: Para 3º de Educación Infantil (5-6 años)

Tiempo: 30 minutos.

Objetivos:

·         - Comprensión auditiva, memoria, atención.

·        -  Ejercitar la comprensión de los mensajes recibidos.

·         - Potenciar la escucha y la atención.

·         - Capacitar para retener y realizar las acciones, propuestas en las instrucciones recibidas.

Técnica:

1.     -  Entrega del dibujo.

2.      - Presentación del texto de manera oral.

3.     -  Planteamiento de cuestiones. (En caso de que sea necesario, se vuelve a leer el texto.)

4.     -  Se pide al niño que coloree el dibujo, según lo comprendido en el texto.

Materiales:

·         - Texto que se va a utilizar. “El caracol multicolor”.

·         - Fotocopia del dibujo del caracol.

·        -  Lápices de colores, ceras, rotuladores, etc.

Evaluación: Comprensión según la correspondencia coloreado-informaciones textuales.

                                                     El caracol multicolor

Érase una vez, un caracol que siempre iba acompañado de su pequeño hermanito.El hermano mayor, llamado Coliflor, tenía un bonito caparazón del color de las cerezas, con tres rayitas amarillas como el sol.

Era muy cariñoso, y siempre le daba besitos a su pequeño hermanito con sus carnosos labios de color rosado, que hacían juego con sus cuernecitos.

Coliflor resguardaba su verde cuerpo del sol, bajo la sombra de un bonito tulipán azul, como el color del cielo. Su tallo, tenía el mismo color verdoso, que la concha del pequeño hermanito de Coliflor.

Espinaquita, que así se llamaba éste, disfrutaba cada día charlando con su amiga la roja mariquita, subido al caparazón de su hermano, quien lo trasladaba por el amarronado suelo del campo.

Y así transcurren felices los días de Espinaquita y su hermano Coliflor.

FICHA DE ACTIVIDADES D

Acquaroni Rodríguez, Sole.
Díaz Jiménez, Patricia.
García Mora, Sara.
Gil Gil, Mª José.
Gordo Lara, Leticia.
Ojeda Flores, Nazaret.

FICHA DE ACTIVIDADES D.

            -ÁREA: Lengua Española (Desarrollo de las Habilidades Lingüísticas)

            -TÍTULO: Recrear una historia

            -SUBTÍTULO: El gran partido

            -NIVEL: 3º Educación Infantil (5-6 años).

            -TIEMPO: 40 minutos aproximadamente.

            -OBJETIVOS:

• Fomentar la creatividad.
• Desarrollo de la expresión plástica
• Desarrollo de la capacidad cognitiva.
• Desarrollo de la capacidad de relación entre significante y significado.

            -TÉCNICA:

• Con fotografías de revistas, periódicos, explicar gráficamente una historia.
• Puede ser inventada.
• No importa que los personajes sean distintos (o sea, vengan de una revista o de otra diferente), lo que interesa es la representación del argumento.

            -MATERIALES: para realizar esta actividad, necesitaremos:

• Historia.
• Fotografías de revistas, periódicos.
• Tijeras.
• Pegamento.

            -EVALUACIÓN: evaluaremos la comprensión oral y la capacidad de escucha de los niños. Además se evaluará también la creatividad la relación existente entre las imágenes que busquen los niños y el texto.

PRÁCTICA DEL CUENTO

Había una vez un grupo de niños que habían quedado para jugar un partido de fútbol por todo lo alto. Habían dedicido que cada uno llevaría un elemento importante que hubiera en todos los partidos oficiales, y así, uno trajo el balón, otro el silbato, otro una portería, otro los guantes del portero, las banderillas del córner, etc... Pero antes de comenzar el partido, a la hora de elegir los equipos hubo una pequeña discusión, y decidieron que podría elegir aquel que hubiera llevado el elemento más importante.

Como tampoco se ponían de acuerdo en eso, pensaron que lo mejor sería empezar a jugar al completo, con todos los elementos, e ir eliminando lo que cada uno había traido para ver si se podía seguir jugando y descubrían qué era verdaderamente imprescindible. Así que comenzaron a jugar, y primero eliminaron el silbato, pero quien hacía de árbitro pudo seguir arbitrando a gritos. Luego dejaron a los porteros sin guantes, pero paraban igual de bien sin ellos; y tampoco se notó apenas cuando quitaron los banderines que definían los límites del campo, ni cuando cambiaron las porterías por dos papeleras...; y así siguieron, hasta que finalmente cambiaron también el balón por una lata, y pudieron seguir jugando...

Mientras jugaban, pasó por allí un señor con su hijo, y viéndoles jugar de aquella forma, le dijo al niño:
-"Fíjate, hijo: aprende de ellos, sin tener nada son capaces de seguir jugando al fútbol, aunque nunca vayan a poder aprender ni mejorar nada jugando así"
Y los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por su exceso de orgullo y egoísmo, lo que se presentaba como un partido increíble, había acabado siendo un partido penoso, con el que apenas se estaban divirtiendo. Así que en ese momento, decidieron dejar de un lado sus opiniones egoístas, y enseguida se pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde el principio, esta vez con todos sus elementos. Y verdaderamente, fue un partido alucinante, porque ninguno midió quién jugaba mejor o peor, sino que entre todos sólo pensaron en divertirse y ayudarse.